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孤独症儿童的今天、明天会怎样?

文章出处:孤独症儿童的今天、明天会怎样?孤独症儿童的今天、明天会怎样? 发布时间:2018-04-09

在清明小长假的最后一天,由江苏省残疾人康复协会孤独症儿童康复专业委员会、江苏省康复医学会儿童康复专业委员会主办,苏州市市立医院儿保科、苏州博爱学校承办的2018“促进孤独症儿童学校适应实用技能培训班”在博爱学校如期开班。


来自江苏省和贵州省的各康复中心、特殊教育学校、普通幼儿园和医院的特教老师、治疗师和医师以及家长,多达150余人参加了此次培训班。




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开幕式

博爱孩子们精彩的24式鼓令表演率先拉开了本次培训活动的帷幕。江苏省残疾人康复协会主任李家雷,苏州市教育局基教处主任朱海荣,江苏省残疾人康复协会孤独症儿童康复专业委员会主任委员柯晓燕,苏州市残疾人联合会副理事长黄蕾蕾,苏州市市立医院儿保科科长宋媛、主任刘晓瑛,苏州工业园区博爱学校校长梁兵皆出席了开幕式,并发言致辞。



面临孤独症儿童数量不断增加、孤独症治疗机构多样性的现状,如何规范孤独症康复行业,培养专业人才、引导孤独症儿童和家长到正确的康复路径;针对孤独症孩子年龄的增长,如何规划孩子的成长轨迹、大龄孤独症该如何真正融入社会等问题,提出了课题,大家共同探讨。作为关注孤独症儿童康复的权威机构和政府力量,都表示将为中国孤独症儿童康复事业不遗余力。

江苏省残疾人康复协会主任李家雷致辞

苏州市教育局基教处主任朱海荣致辞

苏州市残疾人联合会副理事长黄蕾蕾致辞


江苏省残疾人康复协会孤独症儿童康复专业委员会主任委员柯晓燕致辞


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培训课程

江苏省残疾人康复协会孤独症儿童康复专业委员会主任委员柯晓燕授课


随后培训课程正式开始,首先柯教授就ASD的行为特征、学校中ASD儿童常见问题行为及处理要点、ASD严重行为问题的综合干预三大篇章进行逐一讲解分析。


在讲课伊始便请学员分享在以往教学过程中遇到的孤独症儿童的行为特征,第一时间加强了大家的互动性。为了更好的实现临床评估效果,博爱学校在家长的同意下特别邀请了一位孤独症孩子在现场游戏,通过观察法、会谈法、测验法,观察孩子在环境适应、言语沟通、非言语沟通、游戏能力、动作行为、同理心和智能方面的表现,并进行客观描述。


为了更好的授课效果,柯教授屡屡进行案例分组讨论,同组学员针对同一问题因不同康复训练环境、地域等因素,相互分享自己的经验和见解。


苏州工业园区博爱学校梁兵校长授课


紧接着博爱学校梁校长就“基于ICF的感觉统合疗法”课题进行授课。梁校长从儿童脑发育、脑认知学入手,挖掘ASD儿童生理和心理发育成长的源头;从ASD儿童感觉系统发育障碍和运动机能低下来剖析孤独症儿童感觉统合障碍,并基于ICF的ASD儿童三个维度进行感觉统合评估。用博爱学校近20年的康复训练、教育实践的真实案例,为大家解析融合教育在孤独症儿童康复治疗中的实践意义。


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博爱学校

实践成果

博爱学校坚持用20年光阴来探索和实践出有中国特色的全方位特殊教育与医疗康复的 “医教研结合”办学模式,保障学龄前期与学龄期孤独症儿童同步接受康复与教育的权利,多元融合的课程体系架构,注重潜能发展与生活环境的支持,顺应其生理、心理动态发展的双重需求。以全人发展为目标,融入社会为主导,实施精准康复。


许多自闭症孩子在博爱融合教育的康复路径下都得到了很大程度的康复成长,从语言沟通到生活自理,还发展了绘画、弹琴、打鼓等多种才艺。博爱实现了让90%以上的特殊儿童能接受普通教育;30%的儿童能上普通学校。有的已经获取了大学本科文凭;有的已经就业,成为特殊儿童的服务者,真正融入到了社会。



如何让孤独症孩子在快乐中得到精准的康复治疗,走在正确的康复路径上?


如何让孤独症孩子在成长过程中能自食其力、真正融入社会?


无论对于康复机构、专业人员还是社会人文环境,这都是我们面临并需迫切解决的问题。


未来的路很远,困难很多,

我们必将为孤独症儿童的今天明天不断探索前行!



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