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清华大学引领中国康复领域的艺术治疗新发展

文章出处:清华大学引领中国康复领域的艺术治疗新发展 发布时间:2017-12-28

清华大学引领中国康复领域的艺术治疗

新发展


日期: 2017.10.18

 地点:  中国,北京,清华大学

会议:日本临床美术与中国认知障碍诊断与康复行业交流论坛



 

论坛概要

10月18日上午9时,由清华大学无障碍发展研究院举办的日本临床美术与中国认知障碍诊断与康复行业交流论坛正式开始。


论坛特邀了日本临床美术学会专家及清华大学、国内认知障碍领域专家学者50多人,围绕艺术治疗、认知障碍诊断与康复的临床应用与经验案例等方面进行交流。



 

日本临床美术

日本临床美术于一九九六年,由艺术家、脑外科医生、护理家族心理咨询师组成的团队始创,是通过艺术创作活动的过程,刺激人的五感,激发大脑的活动,来改善痴呆症状的非药物疗法。这是一项针对认知症患者的具有创新性并且严肃认真的尝试。

 

我国现状

2016年《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》蓝皮书显示,在我国13亿人口中,可能有超过1000万的自闭症人群、200万的自闭症儿童,并以每年将近20万的速度增长。因我国医疗、教育专业人才和技术资源不足,导致孤独症儿童服务行业管理、技术水平发展尚不平衡,亟待对这一行业规范、学术技术的正确引领,清华大学作为中国的最高学府之一的权威学术机构,在学术理论研究、行业的指导尤为重要。


儿童艺术治疗是通过艺术形式,对特殊儿童生理和心理运用艺术手段、方法进行的康复治疗。在发达国家已经发展多年,在我国对特殊儿童艺术治疗尚没有系统性和专业性,均在探索中。


与会专家的共识和推崇的论点是,对儿童康复的手段方法应是无障碍的,应从儿童情况的复杂性、多样性的需要出发,应是艺术、游戏等各种形式,设备、辅具多样化,来适合儿童的发育成长规律和康复的需求,达到特殊儿童全人发展和融入社会为目标,而不是单一的某项技术和方法。

 

梁兵校长论坛报告

苏州博爱学校梁兵校长也应邀参加并在论坛上发表了“基于ICF的孤独症儿童艺术疗法”的报告。


基于ICF的理念,梁校长从儿童脑发育、脑认知学入手,针对特殊儿童生理和心理发育成长的源头,剖析了医学和教育、生理和心理、艺术治疗和其他多种形式康复之间的关系。用博爱学校近20年的康复、教育实践的真实案例,从理论到实践、从形式方法到效果,诠释了艺术治疗的可行性和有效性。

 

博爱学校艺术治疗发展


博爱学校的艺术治疗在近20年的实践中,基于ICF的理念,遵循科学理论和方法,结合国情和特殊儿童的实际情况,探索了医疗康复和教育康复融合模式,把艺术治疗作为适合我国国情的便于有效实施的内容之一。以普通教育、医疗康复为主的综合康复外,还开展了音乐、鼓乐、绘画、烙画、手工制作等多种艺术治疗形式,让90%以上的特殊儿童能接受普通教育;30%的儿童能上普通学校。有的已经获取了大学本科文凭;有的已经就业,成为特殊儿童的服务者。


结语

论坛上大家相互探讨交流、分享经验,汲取日本的创新实践经验,结合本国国情,引领中国康复领域的艺术治疗新发展。

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