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基于ICF-CY的舞蹈/动作治疗

文章出处:基于ICF-CY的舞蹈/动作治疗基于ICF-CY的舞蹈/动作治疗 发布时间:2018-08-08

舞蹈治疗,又称动作治疗,是一种特殊的心理疗法。舞蹈治疗不是狭义的舞蹈表演,个体不需要具有舞蹈基础,而是在治疗过程中以舞蹈动作为媒介,在人体放松状态下以自然的身体语言为表达工具,由身体反映心理状态,透过治疗师对动作的观察以及一些即兴表演的探索,激发潜意识的心理状态,达到释放或顿悟的治疗效果,是广义的内心活动再现。
 舞动治疗不仅在儿童对复杂的空间问题解决过程中具有重要作用,而且在他们情绪、交往、自我发展等领域与心理发展有内在联系。在舞蹈治疗过程中通过肢体语言的方式将自己的心理问题表现出来,专业工作者通过对他们动作质地(流动(Flow)、空间(Space)、重力(Weight)、时间(Time))参数的描述(主要是身体各部分的使用、行动的空间路径及行动创造的思维状态与心理特质的变化)的记录,辅导他们尝试以不同的肢体动作语言表达内心的情绪与想法。促进个体情感、身体、认知以及身体方面的障碍得以发展,以达到增强个人意识、改善心智并促进社会整合的目的。
 舞蹈治疗的理论是身心的结合,强调自我内心表达和身体的结合。研究表明,身体和精神心理是相互影响的。通过对人体各个部位(躯体,五官等)的训练和康复,大脑里对应的神经元会发生相应的变化。这在神经科学的实验中已经得到了证明。是建立在强化脑干功能基础之上的。
  1、Chace技法(雀丝):强调治疗性动作关系的建立,包括与病患个人和团体的。研究表明:在雀丝镜像联系中,神经元得以激活并在短到500毫秒之内被同步,这组相同的神经元被后来的研究发现并定义为镜像神经元系统,这是从神经科学的角度找到了舞蹈治疗中共情,调和,依附的物质基础和证据。这种通过  ‘可视化 "的方式可以让我们相互直接地建立起关系。
 2、Schoop技法(即兴舞蹈):是通过舞动的方式帮助个人以一种和谐的方式去体验内心的冲突情感,借此让我们首先和当下的现实连接,然后超越日常生活与其它的人和生命体,过去,现在和将来建立浑然一体的联系。Schoop在其治疗过程中大量应用舞蹈,戏剧,哑剧等各种表演形式多方位充分帮助病患表达自己的内心体验和幻想,并接受自己和让他人接受自己。Schoop的课堂或治疗中充满了玩性、表达和创造。
 3、Espenak技法(精神运动疗法):结合舞蹈训练和深度心理学创始人Alfred Adler(弗洛伊德的学生)的理论和方法开创的。通过肢体表达性运动能够帮助我们抵消自卑感和依赖性。同时通过团体的舞动练习,能够使我们发现和发展社会归属感,从隔离中走出来,消除不安全感、愤怒和恐惧。
 4、Whitehouse技法(真实动作):将意识层面和潜意识经验浮现的积极联想,在舞蹈治疗中以身体动作的方式呈现并发扬广大, 被称之为“深度的舞蹈治疗”。
 5、LMA技法(拉邦动作观察与分析):LMA作为一种方法描述人体力效和空间使用时身体动作变化的特质,力效和形状理论完整地帮助我们观察分析个体的动作。舞蹈治疗师更多的时候是在通过病人的身体进行观察,而不仅仅是听病人的讲述(因为病患可以言不由衷)舞蹈治疗师随时都在注意病人肢体各个部位的变化,从而推断出一系列的心理变化。 所以对一些语言障碍和智障的人群,舞蹈治疗能够显示其独特的优势。同时舞蹈治疗调动并挖掘了全身的资源。
 6、博爱舞蹈治疗课程主要是通过运动协调能力的训练(空间、时间、力量训练))、前庭体系的训练(姿势位置的体验、舞动释放、想像与即兴)、交往能力的训练(动作模仿、角色转换、呼吸训练)帮助特殊儿童认识自己的身体,扩展身体的经验,增加动作的可能性和表现方式,突破其单一僵化的身体表达模式。
 课程优势:
 1)建立治疗师与特殊儿童之间认同交往关系,并循序渐进地改变交际方式,以扩大交往的范围。
 2)逐渐增大特殊儿童心理运动量,并引导其渗透到生活中去,以扩大狭小单一的兴趣范围。
 3)特殊儿童与治疗师在呼吸上产生默契,把呼吸运动作为其语言训练的基础,用以提高他们语言能力。
 4)特殊儿童的紧张、不愉快及侵犯性情绪可以通过舞动发泄出去,舞蹈动作的变化可以影响到其情绪的变化。
 5)音乐及动作节奏带来的愉快轻松气氛,可以帮助特殊儿童进入到有规则的身体动作训练中来,从而也为他们接受其它的社会规则做了准备。
 身体和心理的相互作用是一个功能性整体。心理因素会直接影响到身体的动作表现。通过舞动治疗改变特殊儿童的身体行为,从而影响到心理的变化。

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